فرخنده: همزمان با روز جهانی آموزش، صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل (یونیسف) و سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) هشدار دادهاند که نظام آموزشی افغانستان با یک بحران گسترده و نگرانکننده یادگیری روبهرو است؛ بحرانی که بیشترین آسیب آن متوجه کودکان و بهویژه دختران شده است.
این دو نهاد در بیانیه مشترکی که روز شنبه، ۴ دلو، منتشر شده، اعلام کردهاند که ۹۳ درصد کودکان افغان در پایان دوره ابتدایی مکتب، توانایی کافی خواندن را ندارند؛ آماری که به گفته آنان نشاندهنده فروپاشی جدی کیفیت آموزش در کشور است.
در ادامه این بیانیه آمده است که ۲.۲ میلیون دختر نوجوان در افغانستان از دسترسی به آموزش محروم شدهاند؛ محرومیتی که پیامدهای درازمدت اجتماعی، اقتصادی و انسانی بههمراه دارد.
یونیسف و یونسکو با اشاره به یافتههای اولیه یک پژوهش انجامشده در سال ۲۰۲۵ گفتهاند دانشآموزانی که در مکاتبی با معلمان دارای تحصیلات دانشگاهی آموزش میبینند، عملکرد بهمراتب بهتری دارند؛ بهویژه در بخش یادگیری زبان. این نهادها تأکید کردهاند که کیفیت نیروی آموزشی نقش کلیدی در بهبود نتایج یادگیری دارد.
سوهیون کیم، مسوول یونسکو در افغانستان، در این بیانیه تصریح کرده است که محرومسازی دختران از آموزش، هزینهای سنگین نهتنها برای خود آنان، بلکه برای آینده کل جامعه افغانستان بهدنبال خواهد داشت.
در عین حال، یونیسف و یونسکو اعلام کردهاند که به حمایت از یک رویکرد جامع برای بازسازی نظام آموزشی افغانستان ادامه میدهند و بر ضرورت سرمایهگذاری در آموزش باکیفیت و فراگیر تأکید کردهاند.
روز جهانی آموزش در شرایطی فرا میرسد که پس از تسلط طالبان بر افغانستان، دختران از آموزش در مکاتب متوسطه و دانشگاهها محروم شدهاند؛ تصمیمی که با واکنشهای گسترده داخلی و بینالمللی همراه بوده و بحران آموزشی کشور را عمیقتر کرده است.