فرخنده: سازمان علمی-فرهنگی ملل متحد (یونسکو) در گزارشی که به تاریخ ۱۳ اسد منتشر شد، برابری جنسیتی را به عنوان یک اولویت جهانی معرفی کرده است. در این گزارش تأکید شده که در حال حاضر در سطح جهانی، ۱۲۲ میلیون دختر و ۱۲۸ میلیون پسر از تحصیل بازمانده‌اند. این آمار نگران‌کننده نمایان‌گر چالش‌های موجود در عرصه آموزش و پرورش است.
یونسکو در این راستا به‌ویژه به وضعیت زنان اشاره کرده و خاطرنشان ساخته است که تقریباً دو سوم از کل بزرگسالانی که قادر به خواندن نیستند، زنان هستند. این واقعیت نشان‌دهنده نابرابری‌های عمیق جنسیتی در نظام‌های آموزشی و فرهنگی کشورهای مختلف است.
به گفته یونسکو، باید به برابری جنسیتی در سیستم‌های آموزشی توجه ویژه‌ای صورت گیرد. این سازمان تأکید کرده است که برابری جنسیتی در دسترسی، محتوا، زمینه و شیوه‌های آموزشی و یادگیری و همچنین فرصت‌های زندگی و کار باید در کانون توجه قرار گیرد.
در پی تسلط دوباره طالبان بر افغانستان، دروازه‌های مکتب‌ها به روی دختران بالاتر از صنف ششم بسته شده و هنوز هیچ اقدام مؤثری برای بازگشایی آن‌ها صورت نگرفته است. این مسأله نه تنها بر تحصیل دختران تأثیر منفی گذاشته، بلکه باعث ایجاد بحران هویتی و بی‌سرنوشتی برای آن‌ها شده است.
شماری از دانش‌آموزان دختر افغان که سال‌ها از حق آموزش محروم شده‌اند، ابراز می‌کنند که همچنان در بلاتکلیفی به سر می‌برند و از آینده‌ای نامشخص رنج می‌برند. این وضعیت نه تنها به نابرابری‌های جنسیتی دامن می‌زند، بلکه تأثیرات منفی آن بر جامعه و توسعه پایدار کشورهای در حال توسعه نیز مشهود است.
یونسکو بر این باور است که برای دستیابی به برابری جنسیتی در آموزش و از طریق آموزش، باید تحولی در سطح سیستم‌های آموزشی به وجود آید تا همه یادگیرندگان به‌طور یکسان از فرصت‌های آموزشی بهره‌مند شوند. اما در شرایط فعلی، تحقق این هدف در مناطقی مانند افغانستان که با چالش‌های جدی روبرو هستند، نیازمند اراده و اقدام قاطع از سوی دولت‌ها و نهادهای بین‌المللی است.